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他是一位做線上教育的創(chuàng)始人，他做過多個線上教育的產(chǎn)品品牌，一年干出來幾個億級別的體量。
利用行業(yè)社群加到1萬人的方法論
我發(fā)現(xiàn)，人在最原始的狀態(tài)之下，往往有了解決問題的最簡單的路徑。
肖廠長，在創(chuàng)業(yè)的最初階段，做了一件事情，建了一個行業(yè)群，在短時間內(nèi)，個人微信號，加到了1萬人，這里面的核心方法論，是非常值得學(xué)習(xí)的。
我來總結(jié)一下。
我把這個方法論，稱作，通過建行業(yè)社群，加到1萬人的方法論。
核心點，很簡單，就是，通過樹立一桿大旗，形成對于某一部分人群的歸屬性，物以類聚，人以群分，從而加入到了這個社群，是一個免費的。
但是，要加入社群，就必須要，加個人微信，于是，1萬人進群，就是1萬人，加你了，因為，這些加你的人，都有一個明確的人群屬性，那么，人群畫像就是極其精準。
如果，你能有一個和這個人群相匹配的產(chǎn)品，那么，變現(xiàn)，就是自然而然了。
具體的步驟，有三個。
首先，樹一桿大旗。
不要認為你想要什么，你就樹什么，而要考慮這個人群，真正想要的是什么，旗樹的越大，共性越高，你吸引的人就會越多。
當(dāng)時，肖廠長，樹立的一桿大旗，是建立一個校友會的群，然后，寫了一個帖子，重磅，貿(mào)大金融類校友微信群開放加入，然后，就開始，在自己的朋友圈，開始擴散，慢慢的，即有人進來了，并且，有人還主動發(fā)圈，一層層的裂變出去了。
你發(fā)現(xiàn)，只有用更高的理想，大旗，才能夠統(tǒng)一更多人的思想，引領(lǐng)更多人的行動。
那么，換一個場景，如何應(yīng)用呢？
比如說，你建立一個，視頻號從業(yè)者社群，免費的，里面都是自己在發(fā)內(nèi)容，做直播的人，進群，就是一起聊天，共享信息。
然后，給她寫一個帖子，然后，發(fā)出去，慢慢的，你就發(fā)現(xiàn)很多人就進來了。
當(dāng)然，還有很多場景，比如說，媽媽群，比如說，知識付費社群，等等，只要你能找到一群人的共性，然后，把他提取出來，就可以把群建立起來。
然后，就是寫一篇帖子。
你想想你的發(fā)心，你要如何運營這個社群，免費的，然后，還要，讓更多人幫你去轉(zhuǎn)發(fā)。
這個就是一個杠桿了，有大量的人轉(zhuǎn)發(fā)，就有大量的人想進群，進群，就需要加你的微信。
于是，1萬人，就有可能完成了。
再然后，就是社群的自治化管理，因為是免費社群，就要公益對待，參考之前的版主。
每個群，指定管理者，不拿回報，義務(wù)付出，因為，都是同類，管理的人，雖然拿不到回報，但是收獲的是，榮耀感。
好了，這個就叫做，通過建行業(yè)社群加到1萬人的方法論
有三個關(guān)鍵點
1，樹一桿大旗
2，寫一篇帖子
3，自治化管理
當(dāng)然，變現(xiàn)取決于，你有沒有適合這部分人群的產(chǎn)品。既然，人都加到你的個人微信號里面去了，各種變現(xiàn)方式，就有了。
圈，私聊，群等等。
利用免費講課引發(fā)裂變加到10萬人的方法論
如果說上面的方法論，是基于行業(yè)的人群吸引，那么，接下來說到的這個方法論，就是基于，課程內(nèi)容的吸引。
原理很簡單，我推出來了，一堂非常牛逼的課，但是，免費，但是，如果你想來聽，來學(xué)，你需要，幫我轉(zhuǎn)發(fā)一下朋友圈，于是，引發(fā)了層層的裂變。
你想想，拼多多是不是也是如此的思路？你想更便宜的買？那么你先拉個人裂變一下。
先說一下肖廠長的經(jīng)歷。
一個校友寫了一本創(chuàng)業(yè)類的書籍，想要在學(xué)校內(nèi)舉辦一場發(fā)布會，他們是這么干的。
陣地選在了微信群，然后，確定了一個主題，就是做了一堂免費的課，但是，如果你想報名，咋辦？
就需要轉(zhuǎn)發(fā)那一張報名帖子，到你的朋友圈，就可以進群了。
就這個動作，做了半年，加了2個5000人的好友微信號，以及100個群，以及，一個40萬粉絲的公眾號。
對于這套方法論，給它取個名字，利用免費講課引發(fā)裂變加到10萬人的方法論
來總結(jié)一下。
首先，設(shè)計內(nèi)容錨點。
就是一堂課，用戶為什么會來，因為它的價值吸引力，可能是某個人物的某個分享。
然后，就是設(shè)計參與方式。
還是一篇文章，你想要參加，你就需要轉(zhuǎn)發(fā)到你的朋友圈，引發(fā)裂變，然后，再加人，再入群，這樣。
最后，就是設(shè)計變現(xiàn)方式。
比如說，你要在課程末尾，推出來購買鏈接？還是，直接通過微信私聊成交？
成交的是什么產(chǎn)品，跟你吸引來的目標人群，以及，你的課程內(nèi)容的相關(guān)性有多少？
好了，總結(jié)一下，利用免費講課引發(fā)裂變加到10萬人的方法論
三個要素。
第一，設(shè)計內(nèi)容錨點
第二，設(shè)計參與方式
第三，設(shè)計變現(xiàn)方式
